Grupo de Estudos e Pesquisas Formação,

Trabalho e Bem-estar Docente

(GEBem)

O Grupo de Estudos e Pesquisas Formação, Trabalho e Bem-estar Docente (GEBem), cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq em 2010, sob a coordenação da Profa. Dra. Flavinês Rebolo está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB).

O Grupo tem por objetivo investigar o bem-estar e o mal-estar docente, identificando os antecedentes, os correlatos e os consequentes e buscando as interfaces com a formação de professores e com as especificidades e condições do trabalho docente na sociedade contemporânea. A complexidade dessa problemática remete a objetos de pesquisa que acolhem diversas perspectivas teórico-metodológicas das áreas de conhecimento da Educação, da Psicologia e da Sociologia, e deve orientar pesquisas sobre um amplo leque de temáticas para investigações nos diferentes níveis de ensino (educação básica e ensino superior) e em instituições educacionais públicas e privadas.

Flavinês Rebolo:


Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo / USP (2005), Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo / USP (1999) e Graduada em Psicologia pela Universidade do Sagrado Coração / USC (1981). Foi professora da Universidade de Sorocaba / UNISO (2000-2009). Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado - da Universidade Católica Dom Bosco / UCDB, em Campo Grande, MS. Desenvolve pesquisas na área da Educação, com ênfase nos seguintes temas: formação de professores e práticas docentes, trabalho docente, bem-estar e mal-estar docente, qualidade de vida no trabalho de professor, histórias de vida na pesquisa qualitativa. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação, Trabalho e Bem-Estar Docente/GEBEM (CNPq).

Produções do Grupo:

Teses:

UM CONTEXTO INOVADOR: A ARTE COMO BASE PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA

CHRISTIANE DE ARAUJO

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1027263-chris-araujo.pdf

O TRABALHO DE PROFESSORES NÃO INDÍGENAS DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA INDÍGENA: OLHARES PARA (IM)POSSIBILIDADES DE BEM-ESTAR/MAL-ESTAR DOCENTE - VANILDA ALVES DA SILVA

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1022570-vanilda-alves.pdf

 

 

 

Dissertações:

 

 

DE “MANEQUIM FUNERÁRIO” A MESTRE EM EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE AS QUESTÕES DA SEXUALIDADE E DO CORPO NAS RELAÇÕES VIVIDAS NA ESCOLA

LEONARDO BRANDÃO DELVALLE RÉGIS

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1029344-leonardo-brandao-delvalle-regis.pdf

 

 

SATISFAÇÕES E INSATISFAÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE UTILIZAM AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

MARIA HELENA AMORIM

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1023520-maria-helena-amorim.pdf

 

 

O TRABALHO E O BEM-ESTAR DO PROFESSOR DE MÚSICA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM CAMPO GRANDE-MS

JAQUELINE CAVALCANTI BORGES DE MELLO

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/22806-jaqueline-mello.pdf

 

 

BEM-ESTAR ∕MAL-ESTAR NO TRABALHO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE CAMPO GRANDE – MS

GISELE APARECIDA FERREIRA MARTINS

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1018306-gisele-ap-ferreira.pdf

 

 

OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DO TRABALHO DOCENTE NO ENSINO E APRENDIZADO DO ALUNO SURDO NA UNIVERSIDADE

NAYARA DA SILVA CESARIO MARTINS

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/19477-nayara-cesario-martins.pdf

 

 

O BEM-ESTAR DOCENTE E A PRÁTICA DA ATIVIDADE FÍSICA: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE – MS

SUZIANE FREITAS DE SOUSA

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/18621-suziane-freitas-de-sousa.pdf

 

 

CLIMA ESCOLAR SEGUNDO OS PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE-MS: IMPLICAÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE

PETER PAUL PEREIRA

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/19476-peter-paul-pereira.pdf

 

 

O BEM-ESTAR NO TRABALHO DOS PROFESSORES DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS – SURDEZ

ANA PAULA TEIXEIRA MINARI DA ROSA

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/15738-ana-paula-teixeira-minari.pdf

 

 

O BEM-ESTAR DOCENTE NO CONTEXTO DE ESCOLAS INCLUSIVAS: UM ESTUDO COM PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JI-PARANÁ – RO

SIMONE ALVES SCARAMUZZA

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/15578-simone-alves-scaramuzza.pdf

 

 

A FORMAÇÃO EM ARTES CÊNICAS (TEATRO E DANÇA): CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO E O BEM-ESTAR DOS PROFESSORES DE ARTE DE CAMPO GRANDE/MS

CHRISTIANE GUIMARAES DE ARAUJO

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/14925-christiane-guimares.pdf

 

 

AS CONTRIBUIÇÕES DA “OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENDO O FUTURO” PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA, O TRABALHO E O BEM-ESTAR DOCENTE: A EXPERIÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE BANDEIRANTES/MS

ANDRÉA CRISTINA BARBOSA TRENTIN

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/14311-andrea-cristina-barbosa.pdf

 

 

O BEM-ESTAR DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE, MS

ELISANGELA RODRIGUES FURTADO

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/15324-elisangela-rodrigues.pdf

 

 

PROFESSORES DE ARTE: FATORES DE SATISFAÇÃO E BEM-ESTAR NO TRABALHO DOCENTE

ROZANA VANESSA FAGUNDES VALENTIM DE GODOI

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/13516-rozana-vanessa.pdf

 

 

OS "BONS PROFESSORES" DAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL / DOURADOS: UMA REFLEXÃO SOBRE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

ELIZABETH DIAS RODE

https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/10907-elizabeth-dias-rode.pdf

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL - UUCG 

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