Grupo de Pesquisa de Poéticas e Educação em Dança
Grupo de Estudos e Pesquisas Formação,
Trabalho e Bem-estar Docente
(GEBem)
O Grupo de Estudos e Pesquisas Formação, Trabalho e Bem-estar Docente (GEBem), cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq em 2010, sob a coordenação da Profa. Dra. Flavinês Rebolo está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB).
O Grupo tem por objetivo investigar o bem-estar e o mal-estar docente, identificando os antecedentes, os correlatos e os consequentes e buscando as interfaces com a formação de professores e com as especificidades e condições do trabalho docente na sociedade contemporânea. A complexidade dessa problemática remete a objetos de pesquisa que acolhem diversas perspectivas teórico-metodológicas das áreas de conhecimento da Educação, da Psicologia e da Sociologia, e deve orientar pesquisas sobre um amplo leque de temáticas para investigações nos diferentes níveis de ensino (educação básica e ensino superior) e em instituições educacionais públicas e privadas.
Flavinês Rebolo:
Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo / USP (2005), Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo / USP (1999) e Graduada em Psicologia pela Universidade do Sagrado Coração / USC (1981). Foi professora da Universidade de Sorocaba / UNISO (2000-2009). Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado - da Universidade Católica Dom Bosco / UCDB, em Campo Grande, MS. Desenvolve pesquisas na área da Educação, com ênfase nos seguintes temas: formação de professores e práticas docentes, trabalho docente, bem-estar e mal-estar docente, qualidade de vida no trabalho de professor, histórias de vida na pesquisa qualitativa. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação, Trabalho e Bem-Estar Docente/GEBEM (CNPq).
Produções do Grupo:
Teses:
UM CONTEXTO INOVADOR: A ARTE COMO BASE PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA
CHRISTIANE DE ARAUJO
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1027263-chris-araujo.pdf
O TRABALHO DE PROFESSORES NÃO INDÍGENAS DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA INDÍGENA: OLHARES PARA (IM)POSSIBILIDADES DE BEM-ESTAR/MAL-ESTAR DOCENTE - VANILDA ALVES DA SILVA
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1022570-vanilda-alves.pdf
Dissertações:
DE “MANEQUIM FUNERÁRIO” A MESTRE EM EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE AS QUESTÕES DA SEXUALIDADE E DO CORPO NAS RELAÇÕES VIVIDAS NA ESCOLA
LEONARDO BRANDÃO DELVALLE RÉGIS
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1029344-leonardo-brandao-delvalle-regis.pdf
SATISFAÇÕES E INSATISFAÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE UTILIZAM AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
MARIA HELENA AMORIM
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1023520-maria-helena-amorim.pdf
O TRABALHO E O BEM-ESTAR DO PROFESSOR DE MÚSICA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM CAMPO GRANDE-MS
JAQUELINE CAVALCANTI BORGES DE MELLO
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/22806-jaqueline-mello.pdf
BEM-ESTAR ∕MAL-ESTAR NO TRABALHO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE CAMPO GRANDE – MS
GISELE APARECIDA FERREIRA MARTINS
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/1018306-gisele-ap-ferreira.pdf
OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DO TRABALHO DOCENTE NO ENSINO E APRENDIZADO DO ALUNO SURDO NA UNIVERSIDADE
NAYARA DA SILVA CESARIO MARTINS
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/19477-nayara-cesario-martins.pdf
O BEM-ESTAR DOCENTE E A PRÁTICA DA ATIVIDADE FÍSICA: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE – MS
SUZIANE FREITAS DE SOUSA
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/18621-suziane-freitas-de-sousa.pdf
CLIMA ESCOLAR SEGUNDO OS PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE-MS: IMPLICAÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE
PETER PAUL PEREIRA
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/19476-peter-paul-pereira.pdf
O BEM-ESTAR NO TRABALHO DOS PROFESSORES DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS – SURDEZ
ANA PAULA TEIXEIRA MINARI DA ROSA
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/15738-ana-paula-teixeira-minari.pdf
O BEM-ESTAR DOCENTE NO CONTEXTO DE ESCOLAS INCLUSIVAS: UM ESTUDO COM PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JI-PARANÁ – RO
SIMONE ALVES SCARAMUZZA
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/15578-simone-alves-scaramuzza.pdf
A FORMAÇÃO EM ARTES CÊNICAS (TEATRO E DANÇA): CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO E O BEM-ESTAR DOS PROFESSORES DE ARTE DE CAMPO GRANDE/MS
CHRISTIANE GUIMARAES DE ARAUJO
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/14925-christiane-guimares.pdf
AS CONTRIBUIÇÕES DA “OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA - ESCREVENDO O FUTURO” PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA, O TRABALHO E O BEM-ESTAR DOCENTE: A EXPERIÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE BANDEIRANTES/MS
ANDRÉA CRISTINA BARBOSA TRENTIN
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/14311-andrea-cristina-barbosa.pdf
O BEM-ESTAR DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE, MS
ELISANGELA RODRIGUES FURTADO
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/15324-elisangela-rodrigues.pdf
PROFESSORES DE ARTE: FATORES DE SATISFAÇÃO E BEM-ESTAR NO TRABALHO DOCENTE
ROZANA VANESSA FAGUNDES VALENTIM DE GODOI
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/13516-rozana-vanessa.pdf
OS "BONS PROFESSORES" DAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL / DOURADOS: UMA REFLEXÃO SOBRE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
ELIZABETH DIAS RODE
https://site.ucdb.br//public/md-dissertacoes/10907-elizabeth-dias-rode.pdf